本篇文章给大家谈谈创设教学情境，以及创设教学情境应遵循的原则有对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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创设教学情境的五个基本原则
创设教学情境的五个基本原则如下：诱发性原则 在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。真实性原则 在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，在现实生活中能找到。
冲突、和谐统 的原则： 师创设的情境要符合前办联著名心理学家维果茨基的“最邻近发展区”理论。
针对性原则：教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律。要直接有利于当堂所研究的课题的解决，要有利于激发学生思维的积极性，体现出问题情境的典型性。
开放性原则 新课程理论主张课程是开放的，因而教学作为课程的实施途径也应是开放的。情境体验教学原则 通过创设多种形式的教学情境，作用于学生的学习心理过程，从而促进学生积极的内在体验。
教学情境创设的三个要点
创设情境要注重“真” 教学情境创设首先要“真” ，这是情境创设的基本前提。不能因为教学的需要，而随意捏造虚***的情境。
公开课导入情境时需要注意的三个要点：情境创设应有明确的目的；教学情境应具有一定的时代气息；情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。教学情境的创设是为了更好地促进学生的学习，因此必须具有明确的目的。
学生兴趣：考虑学生的兴趣和生活经验，选择能够激发学生兴趣的情境。例如，利用学生喜欢的动画片或游戏角色来创设情境，增加学生的参与度。环境条件：考虑教学环境的条件和限制，选择与教学资源相匹配的情境。
创设情境教学的方法?
1、情境的创设应该是适时适当的，在为课堂教学服务的同时要尽量做到简洁。从学生的实际出发创设教学情境 由于学生年龄、心理特点、认知水平和思维方式都有所不同，设计情境时要求教师要根据学生的情况来设计。
2、借助语言创设教学情境。（2）借助问题创设教学情境。（3）借助多媒体创设教学情境。（4）运用游戏创设情境。（5）运用故事创设情境。
3、创设教学情境的五种方法：运用媒体直观演示，创设形象情境。学生在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。
4、在教学实践中常用的方法有：（1）利用直观因素创设教学情境。直观因素包括各种直观手段，比如录像、幻灯、电影、实物、图片等。直观因素最易于创设情境，直观因素包含了具体而生动的情感因素。
5、借助故事创设问题情景。教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中，适时地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。
6、利用实际的生活情境。即，利用学生在家庭、学校、社会中正在发 生的***、问题、任务，设计教学活动。我们尽可能多地利用真实的***、 问题展开教学。
【浅谈幼儿园语言教学中情境创设】浅谈课堂教学情境创设
幼儿园《新纲要》明确提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的情境”要“鼓励幼儿大胆、清楚地自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
在语言活动的教学实践中，我大胆地将图画、音乐、戏剧等艺术形式引进了幼儿的语言情境中。
在幼儿园课堂教学中-如何激励、唤醒、鼓舞幼儿-使幼儿乐于学习呢\情境教学是激发幼儿学习兴趣的最好手段。下面就谈一谈在幼儿园课堂教学中进行情境创设的一些做法。轻松自由的氛围用轻松自由的氛围创设情境。
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