今天给各位分享情境教学法的知识，其中也会对情境教学法的理论基础进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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情境教学法好还是情景教学法好?
1、情景教学法与情境教学法既相互联系又有显著区别。其联系首先表现在情景与情境的关系上，情景是一种***设的情境。其次从教学的过程看，两者都注重调动学生体育学习过程中的积极性、主动性。另外从结果看，两者都有利于学生。
2、方法不同，情境教学法创设情境的途径是把生活展现情境，实物演示情境，图画再现情境，音乐渲染情境。情景教学法***用情景教学感知，理解，深化三个阶段进行。作用和意义不同，情境教学法的核心在于激发学生的情感。
3、创设生活情境，变“枯燥乏味”为“亲身体验”《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让学生感受到数学就在他们的周围。
4、让学生顺利完成学习任务，又可以培养学生质疑问难的精神，掌握质疑问难的方法，提高质疑释疑的能力。 创设矛盾式问题情境 教学中利用矛盾的普遍性和特殊性原理。抓住学生对同一事物从不同角度、不同层面认识和理解的差异。
5、以下是情景教学法的优点： 生动有趣：情景教学法能够创设具体、生动、形象的情景，让学生更好地理解和掌握知识，避免了单调、枯燥的学习。 提高兴趣：情景教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习。
什么是情境教学法?
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情景教学法是指教师在教学过程中，通过创设具有情感色彩、形象具体的场景，引起学生的情感体验，帮助学生深入理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
自然情境教学法
自然情境教学法是一种以生活和实践为基础的教学方法，旨在将学习与现实生活紧密结合起来，提供有意义的学习体验，让学生在自然、真实和丰富的环境中学习和发展。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
外语教育：自然情景教学在外语教育中非常有效。通过创造真实的语言环境，学生可以更好地理解和运用所学的语言知识。例如，学生可以在模拟的餐厅场景中练习点菜、交流等技能，从而提高他们的口语表达能力。
自然情境教学，是一种以孩子为主导的学习方式，强调在互动教学中使用功能性的强化物。 同时，NET的教学程序非常灵活，它需要在活动中运用自然的动机操作，利用孩子的生活环境促进学习，并且强调充分利用孩子的兴趣。
情境教学的基本理念是将学习与生活实际相结合，通过模拟真实情境，让学生在亲身体验中掌握知识、技能和素质。
情景教学法的发展
情境教学法由英国应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
创设情境，进行语言训练比如：设计一个情一个动作，训练说一句描写人物动作神态的句子。再***看图学文的教材，设计场景，围绕一个问题进行人物对话的再现。进行写话 的训练等。带入情境，提供作文题材。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
情景教学法是指教师在教学过程中，通过创设具有情感色彩、形象具体的场景，引起学生的情感体验，帮助学生深入理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
情境化教学是一种教学模式。情境教学模式基于建构主义教学思想，运用情境化的问题设计、系统化的内容开发、模拟化的课堂情境，让学员参与研讨的一种教学模式。
情境教学法的运用
情境式教学法在课堂中的应用包括模拟真实场景、角色扮演、实物演示。
③方法上的启发性。创设情境的方法很多，如神情动作、语言文字、音乐、图画、电影、直观教具、模拟实验、参观、实习等。情境本身不是教学目的，而只是为教学目的服务的手段。
利用情境教学，感知文本内容，理解文本内涵，深化文本蕴意，生成教学效果，它能加强学生的理解能力和阅读能力，对提高学生的文学素养起重要的作用。高度特异性的黄河口湿地生态资源。
虚拟性情境类似于角色扮演的方式，即教师创立一个虚拟的教学环境，引导学生在其中扮演不同的角色，以此体验所要教授知识或技巧的使用过程。
什么叫情景教学方法
【答案】：情景法是一种以口语能力的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。早期称为口语法。由英语应用语言学家和外语教师们设计和广泛运用的教学方法。
情景教学法是指教师在教学过程中，通过创设具有情感色彩、形象具体的场景，引起学生的情感体验，帮助学生深入理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
情景教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是客观存在的。情景越形象，效果越显著。
所谓问题情境，是指教师有意创立一个问题的教学环境，引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展的教育环境，最早是从苏格拉底的问题教学法而来。
情景教学法是以情感和认知相互作用、认识的直观原理、思维科学的相似原理为理论基础。情感和认知相互作用 个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。
情境式教学主要是某种富有感***彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。
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