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本文目录一览：
- 1、如何辅导小学生作文
- 2、语文老师如何辅导学生写作文
- 3、教师如何辅导学生写作文
- 4、如何对学生进行作文辅导
- 5、写作文指导手法
如何辅导小学生作文
确立正确的作文教学理念 进一步明确小学生作文的性质。 小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。 作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。
了解学生的兴趣和需求：首先要了解学生的兴趣爱好，以及他们在作文方面的需求。这样可以帮助教师更好地为学生提供个性化的辅导。培养学生的阅读习惯：鼓励学生多读书，尤其是优秀的儿童文学作品，可以提高他们的写作水平。
审清题目的体裁小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景。
帮孩子列提纲 孩子学写作文，除了搜集素材外，家长可以帮助孩子列作文的提纲。初期学习列提纲，建议先确定文章结构，一般***用总-分-总的形式比较简单。同时可以遵循一个原则：龙头＋猪肚＋凤尾。
怎样教小学生写作文 教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了。
二年级如何指导小学生写作文 【论文摘要】：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。 指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。
语文老师如何辅导学生写作文
1、首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。
2、在小学语文教学中，习作教学占据着至关重要的地位。新课标明确提出，学生们需要将作文内容写得更加具体。那么，我们该如何引导小学生将作文内容写得更为具体呢？答案就在以下几点培养和训练中。
3、大量阅读既可开阔学生的视野，培养学生的语感，又可为学生积累写作的素材，丰富学生的词汇。
4、审清题目的体裁小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景。
5、利用学生的表现欲和成就感激发写作兴趣现在的学生好胜心其实都很强，而且还极爱表现自己。作为老师要善于抓住这一特点，激发学生敢于写作，乐于写作，而不能抑制其发展。
教师如何辅导学生写作文
1、所以，在教师的指导下，学生如果能把握命题作文的特点，就能写出像样的作文。同时，在作文教学实践中，教师多提供给学生自由式的材料作文和话题作文，让学生可以学校、家庭和社会生活作为写作内容，甚至把自己观察和积累到的自然现象等抒写成文。
2、要写好作文审题是至关重要的。说以首先要教会学生认真审题，审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然-体；相反，如果审题不清题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。
3、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
4、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单呆板、不活泼生动。
5、在进行生字教学时，为规范学生的字体，我对学生说，这堂课我们师生之间要进行写字比赛，谁的字比老师好，下次就帮老师写板书，学生都群情振奋，然后用心的写字，字当然工整美观了。
如何对学生进行作文辅导
审清题目的体裁小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景。
应当鼓励孩子在作文中运用语文课本中所学到的论语、诗词和比较好的句子，这既是对所学的消化，也有利于提高作文水平。所谓观察，就是引导孩子时时留心。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
家长如何辅导孩子写好作文（老师推荐的方法） 多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。
问题三：请问小学生作文辅导，怎样进行辅导效果比较好？ 个人觉得： 低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
写作文指导手法
小学作文指导方法 小学作文写作方法指导话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用 逗号；只写人物语言，不写说话人。 这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文 死板。
可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想，有强化表达深化主旨的作用，如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。
写作方法在体裁中的运用方法：记叙文 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。议论文 议论文的写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。讲课文时，我注重写作知识的渗透。
浅谈教师如何指导学生写作文 首先，是指导学生如何选材的问题。根据习作的训练要求，先要引导学生认清题目，抓住题眼，明确中心；然后让学生围绕中心，从平时观察到的实践[_a***_]中所掌握到的丰富材料进行选择材料。
