大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级语文教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍一年级语文教案的解答，让我们一起看看吧。
求小学语文人教版一年级上册《语文园地一》教学视频和教学设计？
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名师课堂实录：《语文园地一》小学语文人教版一年级上册教学设计加教学***
本课参评“一师一优课，一课一名师”，荣获教育部优课奖项
1. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并结合生活展开想象。
2. 能用几句通顺连贯的话把图意表达清楚，并能按照一定的句式简单写话。
有序观察并发挥想象进行有条理地表达。
能按照一定的句式进行简单的写话。
一年级上册语文怎么教？
1.随时随地,***用多种方式激发学生兴趣,通过吸引学生注意力组织教学。“兴趣是最好的老师”,只有学生对所学的知识有兴趣了,他们的注意力才会集中,教师的教学才会有效。一年级的学生刚刚踏入校园进行正规化的学习,注意力不集中。
2.***用灵活多变的课堂组织形式,营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。
3.针对不同的训练目标,***用有效的教学策略。在识字教学中可进行形式多样的识字比赛。
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教一年级最直接的办法是讲故事， 吸引他们的注意力， 不乖就不给讲故事。 再有就是让他们画画， 学会慢慢静心。 当然， 能听故事和画画是有要求的。 完成要求的才能享受故事和画画。
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用物质奖励来促使他们遵守纪律， 比如小红花（这个最有效， 墙上和学生手里同步发放）其他可以用适当的学习...
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作为一名教师要教书育人，爱岗敬业，关爱学生，实施素质教育。
然后一年级语文应备课，制定教学计划，教学进度，教学设计，对学生熟悉，对教材倒背如流。***用合作探究学习方法引导学生学习。对每单元的重点难点有了解，对每一课的生字新都了解，要求学生背优美句段课文。
老师要先教孩子拼音字母，再教孩子写好字。一年级最重要就是识字，写字，老师会把课文都仔细给孩子讲一遍，然后才教孩子们课文上的生字，一般课堂作业老师会让孩子把每天学的生字都仔细写一遍。
部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？
一年级语文上册，一开始就教生字。怎么教？提问让我想起了扫盲，对7到11岁的适龄儿童，必须动员入学。对12到14岁的少年，没有上过学的，办夜校扫盲。
这些12到14岁的少年，没有学过拼音，教他们识字，那时又不能按一年级的教学路子来教。扫盲班有扫盲课本，一开始就教识字。“日月水火，山石田土。”，“人手足，口耳目”。虽然每个字的下方有拼音，扫盲教师是不教拼音的，时间上也不允许。
扫盲课本上的上面字，下面标注拼音，主要是起正音作用。使读音标准，让扫盲班的学生学普通话。那时乡村少年的方言是相当重的。我记得，扫盲课本，***用了看图识字。象形字比较多。夜校教师大多***用看图引导，还有字的间架结构，主要以识字为主。
在扫盲夜校，老师主要指导学生认字，对照图片，加深印象。然后就是读。读，反复读。教他们写字，有时老师在黑板上写，让他们看。特别难写的字，老师写一笔，学员在下面写一笔。扫盲班学员，很多是一个字不识，从零开始的。
我想新的一年级课本，就是从认字开始。不妨也***用上面所介绍的，教扫盲班学员的方法。或许有点参考价值。
结合汉语拼音，教孩子们认字。
现在的小学一年级，大都在幼儿园都提前教会了汉语拼音，小学一年级，要做好巩固与应用。从网上一些***来看，小学一年级准确拼读需要强化训练。
想一想自己读书认字的体会，即使大学毕业了，有此生字不认识，也是借助拼音完成的，但对从来不认识的字，第一次用拼音去读的话，那会出现咬音不准的感觉。
实际上，我们大多数人都是先字，后用拼音去精准或校正的，从这个认知过程与体会来说，小学一年级教学，老师要先教学生认字，然后用拼音去引导学生准确发音。这才是正确的教学办法，也是高效课堂作法。
提问者想必是教师。我觉得您的问题可以再细化，一、在没有拼音之前，汉字教学怎么教？
二、就识字写字部分而言，有什么较好的教法或教学设计？包括课件等。
三、众所周知，部分幼儿园提前开设了幼小衔接课程，其授课内容包括拼音教学，这就导致原本意在衔接的课，今天反而不衔接。这个问题在一年级秋季教学中怎么解决？
以上。
还请各位教学能手答疑解惑。
大学本科毕业后去教小学一年级语文很丢脸吗？
你好！很高兴回答你的问题，大学本科毕业后去教小学一年级语文丢脸吗？你怎么会有这种想法呢？我很肯定的告诉你：一点也不丢脸，深圳这边的小学[_a***_]招老师，最基本的学历就是本科啊，还有很多名校毕业的，更不乏研究生、博士生。
深圳四大名校的老师的高学历背景一时都引起了大家的热议。看看下图：
高学历的老师好像更受深圳名校的青睐，所以你不要觉得不好意思，相反，你如果能进一所好学校，即使当一年级的老师，教学又好，孩子们又喜欢，那其他人的想法不必在意，拿出自己的实力向大家证明，你是最棒的小学老师！加油💪
大学本科毕业后去教小学一年级语文很丢脸吗？不丢脸。应该骄傲与自豪。
很多人认为大学本科毕业后教小学一年级就是屈才，其实这样的思想定位已经远远落后了。
国家当前的大学本科教育已经达到了初中毕业生的50%以上了。所以说大学本科儿毕业已经远远不是三四十年以前的天之骄子了。如果一个大学本科毕业生还拿自己当天之骄子来说事，那简直就是无知与愚蠢。
不要以为教小学一年级的语文就是丢人。大学本科毕业生能不能教好小学一年级的语文还是另***事。因为如果是大学本科毕业，对小学的语文课程标准能不能理解，还是另外一个问题。对小学的语文教材能不能正确的解读与设计还是另外一个问题。不能在课堂上进行有效的实施还是另一个问题。能不能掌握小学一年级学生的学习心理，还是另外一个问题。能不能有效的管控学生的学习习惯、行为习惯还是另外一个问题。
所以说大学本科毕业后去教小学一年级的语文，其实并不是一件简单的事儿，而是一项非常复杂的工作。自己对教育教学的理论，对儿童心理学的研究，自己对课堂教学设计的研究，这些都是教好小学语文必备的基础。如果对这些问题没有认真的对待，那么肯定教不好小学语文。当然教不好丢人，那也就是必然的。
要想教好小学一年级的语文，相对来说需要具备丰富的课程理论，教学理论，教学实践，管理经验，等等。很多的语文大家尽量教好小学的语文，也能教好初中的语文，也能教好高中的语文。
不要以为做一个小学语文老师就是一件非常简单的事情。有了这样的认知就会对自己的工作埋下失败的伏笔。
当然要想教好小学语文，一定要好好学习，努力工作，认真对待自己的岗位。
怎么会丢脸呢？不要有这种想法。
你不觉得这些一年级的孩子们，一个个的心灵犹如一张张洁白无瑕的宣纸，正等着你去描绘？一张张纯真的脸蛋，正等着你去呵护？一双双稚嫩？、清澈、干净的眼睛，正期待着你去引领吗？
人生起点，就从你这个一年级老师开始！
一切寄托、期待从你这里出发！
伟大、而艰巨，任重道远。工作，永远都没有丢脸之说。
千万不要小看小学老师。
1.现在大多数小学甚至幼儿园招录教师的基本条件就是本科学历，研究生毕业在小学、幼儿园工作的也很多。所以，大学本科毕业教小学一年级语文很正常。
2.教育从不因学生年龄大小、知识内容深浅而可以分出高低贵贱。小学老师要把浅显的知识有效地传授给学生不是一件简单容易的事，更需要教师有扎实的专业功底。
3.小学教师不仅是科任教师，同时要激发并保护学生对世界的探索欲望，培养良好的学习习惯及道德品质。特别对一年级的老师来讲，更要为学生的学习生涯打好坚实的基础。
本科毕业只能说明过去的学习，要作一名合格的小学教师还需继续努力！
感觉这是正常情况啊！不要觉得教小学一年级简单噢！喜欢这份工作的话，就好好做吧！
教学不仅要备内容，更要理解学生、***用合适的方法。
一年级的内容，对我们成人来说确实简单，但如何小朋友学会、爱学，这就大有可为啦！需要懂得儿童心理，科学合理地组织教学！
年轻老师有***，有灵性，容易让小朋友喜欢。加油噢！
到此，以上就是小编对于一年级语文教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级语文教案的4点解答对大家有用。
