大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学一年级拼音教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学一年级拼音教学的解答，让我们一起看看吧。
一年级语言文字教学方法？
在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，作为老师更要顺着儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生学习的情境，以调动学生识字的兴趣。在课堂中，经常创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。
比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是新鲜的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与有经验的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
3、要抓好写字训练。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，自己更应该注重学生有良好的写字习惯。
小学一年级的学生如何学习语文？
一年级可以说是真正学习的开始，而语文又是一年级中的重点，为什么这么说呢？
学习语文最关键的是拼音，因为只有会拼才能读，能读才会产生兴趣，小谢见过很多孩子拼音学不好，结果语文整个学习的过程非常辛苦。
第二，学习语文要注重朗读和背诵，这是在学好拼音的基础上，孩子要常开口读，而在读的过程中，还要带有感情，不能快速而过，这样才能对文章内容理解得更深，除了读之外就是背诵，背诵优美的诗词，这不仅能使考试高分，更重要的是增强记忆力。
第三，看图表达：可能很多家长会担心孩子词汇量不够，写不出多少字来，但是，根据小谢的经验总结，家长的担心是多余的，孩子的想象力非常丰富，很多成人不能发现的细节，孩子能很高的通过图画表达出来，因此家长要做的是引导和鼓励。
第四，注意书写，这一项非常重要，小谢观察了很多孩子，特别是高年级的孩子，发现一个现象，写字坐姿不好，不是趴着就是头很低，另外，书写非常马虎，更重要的是写字没有按照笔画顺，因此这些习惯都应该在一年级就培养，家长就应该重视起来。
那么，一年级的语文我们就可以从4个方面进行学习，分别是：拼音、背诵和朗读、看图表达和书写。
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到此，以上就是小编对于小学一年级拼音教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学一年级拼音教学的2点解答对大家有用。
