大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于地震中的父子的问题，于是小编就整理了3个相关介绍地震中的父子的解答，让我们一起看看吧。
地震中的父与子 儿子什么样？
《地震中的父与子》中的儿子名叫“鲁迅”，是一个16岁的少年，聪明、独立、勇敢、坚强，有强烈的责任感和家国情怀。在地震中，他和父亲一起坚持生命，努力寻找生的希望。影片通过父子之间的情感交流，展现了人性的美好和爱的伟大。
这个问题可能比较模糊，地震中的父与子在地震后儿子的状态取决于具体情况。
如果厄运中儿子幸存了下来，那么他可能会深刻感受到地震对生命的威胁和珍惜生命的重要性，他也可能会被地震中其他生命的失去所刺痛，感到宝贵的人与人之间的关系才是我们生活中最重要的。
同时，他可能经历了灾难后人间的温情和帮助，进而有着更深厚的爱心和感恩之心。
另一方面，如果儿子在地震中不幸遇难，那么父亲与周围的人可能会面对巨大的痛苦，难以承受挽回不来的悲痛，必须经历人生中最残酷的一面。
小学语文地震中的父与子原文？
地震中的父与子
马克·汉林
1989年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
事情发生在美国洛杉机。有一年这里发生了强烈地震，一座教学楼顿时成了一废墟。人们面对现场的残垣断壁，以为这里不能有生命存在，在痛哭之后都离开了。
只有阿曼达的父亲坚信儿子还活着，因为他曾说过：“不管发生什么事，我总会和你在一起。”
在父亲不休不眠地挖了38小时后，终于听到了儿子的声音，最终救出了连儿子在内的13名少年。
在地震中的父与子这篇课文中，描述了一个怎样的父亲，怎样的孩子？
运用了外貌描写，他的作用是可以表现出父亲很累,身上有很多伤口.而衬托出父亲对儿子的爱。
原句为：“ 这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道：“谁愿意帮助我?”
没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”
我们单从这句话的描写,可以看出地震的惨烈和绝望,就是从侧面描写（从一个父亲的形象）的镜头.其作用就是突出文章的中心,让文章更具有渲染力。
外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
通过外貌描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。扩展资料：《地震中的父与子》原作者是美国作家马克·汉林（Mark Victor Hansen）。马克·汉林是一个专业性演讲者，在过去20年，他在32个以上的国家对2百万人已超过了4千次演讲。
他给不同的人带来积极和深远的影响。
到此，以上就是小编对于地震中的父子的问题就介绍到这了，希望介绍关于地震中的父子的3点解答对大家有用。
