大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级语文拼音辅导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍一年级语文拼音辅导的解答，让我们一起看看吧。
一年级的语文拼音作业，教的血压升高，大家有没有什么好办法？
深有感触，这个拼音拼的我只拍桌子，手疼了一个星期！不敢拍孩子呀！怕打坏了！我们这个小朋友拼音完全靠猜！bai ban看我们的表情猜！一教拼音就不打一处来，我教不来，爸爸上！
爸爸比较有耐心！陪着孩子熟读！比赛读！还不断鼓励孩子，哇这次又快了5秒！这个音这回发的对！在爸爸的帮助和鼓励下孩子进步也蛮大的！
你们的孩子也是这样吗？
正好有一年级小朋友，我的孩子没有上幼小衔接，但是语文还可以的，第一次语文测试居然全对了，第一教给孩子先认字，字的发音正确了，在回头拼拼音，他能更快体会如何发音拼出正确的字，每天抽出10分钟，让孩子读语文课本的拼音拼读，刚上学我孩子拼音也磕磕巴巴读的不好，现在已经能够顺畅标准的拼读了，每日小练很有必要，千万不要跟孩子发火，这是一个过程！有需要在沟通，希望帮到你哦！
一年级拼音教学很重要，是学好语文的基本功。一些基础不好的学生，甚至到了五、六年级还分不清b和d，q与p。对于低年级学生来说，还是要以直观教学为主，不能死记硬背，老师也不能着急，有时候你越是批评，学生越迷糊。可以用色彩鲜明的图文、动画、儿歌等形式，吸引小朋友的兴趣和注意力，记住部分音节的拼写规律，要对学生经常性的进行读、写的复习巩固，同时因材施教，大部分学生一学就会了，个别后进学生需要单独辅导。当我的孩子上幼儿园时，就在他卧室墙壁上布置了拼音挂图和字母表，每天都抽出时间让他认一认，读一读。 这种做法还是很见效的，孩子上一年级后，对拼音掌握的很好，没有在这上面犯过难。
一年级的拼音教学很难，特别能体会家长的这种感觉。平时我一般这么教学生。
首先你要知道自己小孩是属于哪种，是记不住还是发音不标准或者是不会拼或者其他的。只有弄清楚了，才会对症想办法。
分不清是哪个字母的，你可以单独拿出来教，然后让他去有这个字母的音节里面去找，边找边读。记住后，再给他听写。
不会拼。主要是动口比较少，前面你带着拼，到后面你读出字母再让他自己拼。
如果是其他的，你可以给我留言。希望能帮到你！
谢谢邀请
首先要慢慢的耐心的教，毕竟孩子还小，理解不了或读不好没关系，最好读对了有奖励，这样孩子就会记住读这个有糖吃。千万不要生气，也不要打，记住这是你亲生的，一定要耐心，加油吧！
一年级拼音需要学大写的吗？
这位家长跟很多的一年级家长一样都遇到了同一个问题，在一年级下册语文教材《语文园地一》里有一张汉语拼音表，这张表让家长们慌了神，这到底是英语还是拼音呢？
这张表叫汉语拼音字母表，它的读音更是让家长们瞠目结舌，感觉自己好像读了一个***小学。
我同事的孩子今年刚上小学一年级，前两个星期因为这张表引发了一场"血案"。孩子班里的语文老师因休产***，本学期新来了一名代课老师。代课老师是一位刚参加工作的应届毕业生，教学进度到《语文园地一》，第一天老师让孩子们回家读这张表的时候，让孩子们读英语字母读音，并要求读熟。第二天家长群里（群里没有任课老师）就炸开了锅，家长纷纷讨论这个到底应该怎么读。家长群里信息响了几百条，后来刚好有位家长是位资深语文老师，目前带班是六年级毕业班。估计看家长们讨论半天也没结论，最后他就将这个标准读音发在群里了，给家长们上了一课。家长们听了正确的读音，就知道班里语文老师教错了，相当于老师犯了一个错误。各位家长就坐不住了，认为老师犯了一个非常致命的专业性错误，所有家长联名找到了校长，后续大家可以脑补
那么问题来了，为什么这张表跟英语字母表一模一样呢？其实这张叫音序表，他是为了接下来查字典打基础，教学要求学生能读能背能写。字典中音序查字法用到的字典的排列顺序就是按照音序表的顺序排列的。
小编还发现一个小秘密，在没有学到音序表之前，孩子们看到电脑键盘和手机键盘是很懵的，他们虽然学会了拼音，但是还是不会在电脑上打字。因为电脑和手机键盘上排列的全是大写，近期孩子们学完音序表，孩子们就可以在电脑上和手机上用拼音打字了，所以汉语拼音大写字母，不但是教学要求的能读能背能写，也跟我们实际生活息息相关，何乐而不为呢？
视频加载中...
此***是佛山某小学老师教读音序表的***
拼音当然不需要学大写的。但是二十六个字母组成的音序是一定要记住的。因为一年级下学期就要学习查字典了，掌握音序查字法的基础就是会背大写字母表，能够区分大写字母对应的拼音。这个在生活中也是非常有用的哦！比如手机键盘的分布就是按照音序排列的，比如各种会议的人员排列也是按姓氏的首字母音序排列的。部编版语文书一年级下册第11页就是需要孩子们背诵的大小写字母。之后就学了查字典。音序的背诵和区分是一年级下册的必考易错内容哦！需要我们去重视。
小学一年级下学期里的语文园地一就要学到大写的拼音了。作为家长，第一次看到是奔溃的，明明就跟英语一模一样，但是却要用拼音的方式读出来。。。妈妈自己都快混淆了。。。
不过，特别惊讶的发现，小朋友没有混淆哦，这也许是“童子功”的厉害之处吧！于是我们就愉快的一起用英文歌abc的调子，唱起了拼音版的字母歌😜 （这次是小朋友愉快地教妈妈啦！）
不过大写的拼音在日常生活中也经常见到，而且在学习查字典时也是必备技能要求。学一下也好，也许反倒更能加深对与英语的区别的印象。
一年级的孩子怎样补习语文？
一年级的孩子没必要补习语文，语文无非就是基础死记硬背，作文需要开阔眼界触类旁通对作文题目或者资料有自己独特的见解。阅读理解日后看孩子的情况再决定是不是补习，古诗词需要好好学，日后的语文估计有扩展，需要孩子自己对对联或者续接古诗词！
谢谢你的邀请，小学一年级的孩子怎样补习语文？我认为小学一年级的孩子必须学好语文课，它是基础的基础课，必须要孩子学好。
①学好汉语拼音，汉语拼音是学好语文课的基础，必须让学生掌握好，汉语拼音的四声，让孩子熟练掌握。掌握不好的必须补习，不能让孩子在拼音上拉下。
②在[_a***_]的书写上，让孩子正确书写汉字，掌握汉字的书写笔画，笔顺，这是基础的基础。一旦书写笔顺不正确，到高年级再纠正就麻烦了。
③引导孩子学好语文基础课兴趣，孩子不能对语文课，不感兴趣，或反感。如果有类似这些现象，要及时教育引导，使孩子对语文课产生兴趣。因为高考改革越来越重视语文课，必须让孩子在一年级，把语文课的基础打好，使孩子真正学好语文课。
一年级孩子的语文主要是一些基础知识的记忆，再加上对孩子理解能力的考验。这两方面的能力都是需要精雕细琢的，孩子上半年的学习，可能不能支持孩子很好的养成这两种能力，为了防止孩子跟不上班，我给孩子报名了渭南市贝尔安亲的暑期强化课程，在动画和游戏的双师课程孩子记忆的更加牢固，理解能力也得到了培养，还能够和动画和游戏一起强化补习上学期学过的内容。
一年级的孩子，多美好的年龄，干嘛说到补习，初习二字如同脏东西涂在白纸上。快让你的孩子过得快乐吧。生活处处有语文，每夭给孩子讲讲童活故事吧，最好父母来讲，讲完跟孩子讨论故事心得，亦父亦友，亲情浓浓。多带孩子到户外去，看到的新奇，孩子自然会妙语联珠，父母要及时鼓励。让孩子学学绘画音乐体育，这里有语文的精华和深度。记住让孩子快乐，千万不要让孩子上补课班痛苦而厌学了。
一年级的孩子怎样“补习”语文?补习俩字用的有点深刻了！个人认为一年级应该怎样启蒙语文更恰当一些。
总体来说一年级语文课本中的知识主要是汉语拼音和汉字笔画部首，再就是为孩子营造一个习惯读书的氛围。
- 第一，字母拼音的学习。对于没有在学前接触过汉语拼音的一年级孩子来说开始写语文作业时可能有些吃力，家长千万不要生气发火，这时需要先安抚孩子的沮丧情绪，然后和孩子一起复习当天学习的知识，一个字母一个字母的读，区分韵母声母。比如通过游戏的方式，孩子或者家长指出一个物品，第一个字的拼音是什么，这个拼音的第一个字母是什么，剩下的是韵母。这样在陪伴孩子的过程中自然就学习了拼音，孩子心理上愿意接受。或者自己装作不会，让他当小老师，教怎么读，多读遍就会了。
- 第二，笔画部首的学习。家长应和孩子一起认识笔画，读会在语文课本后面笔画表里每一笔画并熟练掌握，在写的时候就会水到渠成。同样可以通过游戏方式和孩子一起用手随意指定一个笔画，看谁先读出来，如果对方先读的，可以奖励个拥抱或者赞。学习部首的时候可以借助汉语字典，和孩子一起查看带着同样部首的字，然后再挑出其中一个字说出部首。
- 第三，营造习惯读书的氛围。对于一年级的孩子来说，家庭中的读书氛围很重要。家长应身体力行，成为孩子的读书伙伴，最好一起定出每天读书的固定时间，一到时间立即放下手头的事情开始读书。让孩子挑选自己喜欢读的书，也可以和孩子一起读一本书，读完一页或者两页的时候和孩子约定分别找出这一页中自己喜欢的几个词语和几句话，最后问问孩子喜欢这句话的理由是什么，说不定孩子也会问你喜欢的理由是什么呢。这样不但加深了阅读效果也促进了更好的亲自关系。
以上三方面是学习好语文的基础，打下坚实的基础就自然能够有一个好的成绩。对于一年级的孩子来说，家长的情绪和行动是***孩子学习语文的一剂良药。每一个孩子都是天使，希望父母找到适合培养自己天使的好方法！
到此，以上就是小编对于一年级语文拼音辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级语文拼音辅导的3点解答对大家有用。
