大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童故事试听的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童故事试听的解答，让我们一起看看吧。
0—6岁孩子如何进行英语启蒙？
谢谢邀请；
0-6岁， 这样的年龄段之间还会在细分阶段，对于不同的阶段不同的英语启蒙；
0到1岁，有着超强的辨音能力，亲子互动指导，以音乐和英语相结合的方式给宝宝进行大量的听力输入，也可以让孩子能进行简单的指认。
1到2岁，行动能力探索欲逐步增强，在家长的带动下，孩子可以通过绘本和儿歌理解常见的生活用品，听懂饮食起居和肢体动作的互动指令。
2到3岁，对数字，颜色，形状等感兴趣，用英文儿歌、绘本、游戏来让孩子自然而然地听懂并理解。
3到4岁，表达的欲望日渐增强。可以增加生活，还有自己的兴趣去学习；
5到6岁，就可以开始读物、绘本、儿歌锻炼孩子，可以训练讲故事，看图说话等。
回答完毕。
你好，谢邀！
我之前曾是一名大学英语老师，后来成为一个超级奶爸，如何更好的培养孩子成为了我生活中的一个重心！本以为自己的英语还不错，在培养孩子方面应该也没什么问题吧，然而事实上，你英语好不好与培养小孩子英语没有直接的决定性关系！
对于0~6岁的孩子进行英语启蒙最关键的是，英语启蒙的思路和规划！
这是多年带孩子和教孩子英语，不断的学习和总结出来的！对孩子进行英语启蒙，当你真正亲身实践体会之后，你会觉得其实也没有想象中的那么复杂！
0~6岁是对孩子进行音乐启蒙是非常关键的时期！如何进行应用启蒙呢？我觉得应该遵循一下的几个规律和方法！- 学习语言应该遵循学习语言的规律，从听开始！尤其是对于0~6岁的小孩子来说，创造好的英语听的环境非常重要！如果你连一个小时的听的时间，你都不能够为孩子提供，你还是放弃的好！
- 进行英语启蒙，很关键的是启蒙孩子的英语学习兴趣！我们家的曾有一段时间对学习英语产生了抵触的情绪，还好我及时调整寻找合适的英语学习资源，才慢慢的培养了每天坚持学习英语的习惯！所以对于孩子的应用启蒙兴趣培养方面，父母或者老师能起到至关重要的作用！关于如何更好的启蒙孩子的英语学习兴趣，我构思了一篇文章，近期会写出来分享给大家！
- 学习英语简单化，也就是培养孩子的英语思维！不要让孩子觉得学英语，先说中文意思，再翻译成英文！比如下面的图片中我们看到书的图片，我们直接解释是book，而不能说啊，这是一本书，书的英文是book！
- 再重复强调一遍，听力的输入！听力的输入不是说每天泛泛听听就可以了。听力很重要的输入是指的可理解性的输入！英语学习***有很多种，其中我最推荐的是我儿子最近看的《Wow English》 ，我个人觉得超级棒，而且是国外的，小孩子也在利用这样的视频当做学习的教材！***的内容非常优质，而且都非常形象生动！可以说是寓教于乐！
- 记得要每天复习之前学过的内容！小孩子虽然很聪明，记忆力也很惊人，但是小孩子的忘性以及理解力还差一些！所以每天反复学学习之前的内容，能够加深的学习的深度！我就是利用这种方法，把我们所学习的一英语本书，基本上牢牢掌握了！
- 除了输入，必须一定的输出练习！有了输入练习，还必须有输出练习。鼓励小孩子大胆去尝试，把英语说出来！这样将会有更好的效果，有利于孩子以后流利英语的培养！
- 最重要的一点是坚持引导孩子有良好的英语学习习惯，也就是说每天坚持处在好的英语环境中习得！
最后一句总结：坚持就是胜利！我相信这几年我们家的孩子都能够说一口流利的英语，有很好的英语韵律和语感！至少能够让英语成为他们的一种得力助手！加油！
我是两个孩子的母亲，一个6周岁，一个4周岁。孩子们在新加坡出生长大。目前老大回国上一年级，已经可以自己阅读英文原版章节书，比如Fantastic Mr Fox（了不起的狐狸爸爸）、Charlie and the chocolate factory（查理和巧克力工厂）这类章节书，最近我用薄荷阅读给他测了下，他的词汇量达到4500左右。我来分享下我给两个孩子启蒙之路和心得吧。
越早越好。研究表明，0-6岁是孩子语言启蒙学习的最佳时间窗口。并不是说6岁以后就不能学了，但6岁前孩子学习语言犹如海绵吸水，而且更容易形成双语的能力（用英文思维），而大了再学，容易习惯用中文思考再翻译成英文理解，无论口语还是阅读都慢了一拍。
我一直觉得语言最自然的学习路径，应该遵循：听-说-读-写。 听是input，说是output；读是input，写是output。回想孩子学母语的路径其实也是这样，孩子出生后，我们会通过不断和和他们说话，指认物品等等，给他们大量的“听”，积累到一两岁时，孩子自然而然的有了“说”的输出。在听说都比较流利的四五六岁的年纪，孩子才进入识字敏感期，开始慢慢过渡到自主阅读。然后有了一定的阅读积累，才会去自己写，自己构思句子和文章。我觉得英文学习也应该是这个过程。
英语启蒙
英语启蒙从小孩一出生就可以开始了，但是一定要反复的强调英语启蒙要培养孩子的兴趣为主，千万不要去关注到他输出的量，输出这件事就跟学中文一样，你有足够的输入之后才能有输出，你不可能指望说你一共教了10个单词、一个句型，他就可以输出了。我们要思考小[_a***_]学中文的时候他的规律和成长的节奏，那我们其实就不难想明白这个问题了。我们不代表小朋友有输出，但不代表你要盲目地、混乱地去输入，这点家长不能懒惰，要非常清晰的输入你想要的目标，这个目标必须符合孩子的成长规律。孩子从出生到接触英语，到主动愿意去学习，可以分为三个阶段。
幼儿阶段
在孩子特别小，不太会说话的时候，你给他看什么、教什么，基本上都是听家长的。
启智阶段
在我身边的小朋友都经历过一个特别特别抵触英语的阶段。不难理解，那时候孩子刚刚开始接触中文的过程中，特别努力的想把中文说好，孩子也想搞明白，周围的人也是全部说的中文的，这个时候你非要让孩子去说英语，孩子就会出现，只要家长说一个英语单词，孩子就会反驳：不要说英语，要说中文。想象一下这个情景有没在你家孩子身上出现过。
自主学习阶段
有一天，你会突然发现伴随着孩子的中文有很大进步的时候，孩子自己能理顺的时候，就会出现不抵触英语了，家长再跟孩子说英语的时候，孩子也不会不让你说了，有时候也会对某些单词感兴趣，会问家长：妈妈，这个英语怎么读啊？这个阶段也是挺神奇的。
0~6岁孩子如何进行英语启蒙？
英语的学习，是越早越好。我觉得三岁之前的孩子，父母可以在家里多放英文的歌曲，动画片给他听，让他磨耳朵。可以适量的有些英文绘本，让孩子对英文有点认识。
三岁以后的孩子，很多已经上了幼儿园，可以给孩子找个纯外教授课的培训机构，让孩子对英语有很多的认识和了解，和外教接触，让孩子比较具体的学习英语。
- 其实学习英语最重要的还是孩子的兴趣。都知道，兴趣是最好的老师。有了浓厚的兴趣也就是成功了一半。
- 平时在家的时候，要多磨耳朵，就是要多听。一定是要有很多很多的输入，才会有好的输出的。现在网上很多英文的***，各种英文动画片，英文歌曲，只要有时间就可以放给孩子听。比方他在玩玩具的时候，家里就可以放点英文的歌曲，给孩子创造一个随时有英文的环境。
- 背诵！这个对于很多学习英语的朋友来说，好像都是最有效的，让孩子多读多背一些经典的英语绘本，故事等，只要是英文的，都可以。要知道，很多英语学霸都有背字典，背经典英文电影的经历的！0~6岁的孩子可能对背诵没有什么概念，但是让他重复的读，他自然就会记住了，孩子们的记忆力是非常好的！
有个朋友的女儿，六岁了，英文简直是学霸级别了，可以很自然的和老外沟通，出国旅游，完全是父母的翻译官。朋友两口子英文都只是应付考试的，都是哑巴英语。之前问他，为何把女儿的英语培养的如此优秀，他说，没有别的捷径，平时除了每周两节课的英文培训，平时在家里，看的动画片都是英文版本的，孩子玩耍的时候就在家里放英文歌，另外让孩子试着去背诵一些经典的英文绘本，动画片等。
听起来好像都是一些学习英语的土方法，但是这些方法却是最有用的。学习英语是一个长期的过程，需要父母和孩子的坚持，才能看到效果！
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做销售的该如何问问题来探寻客户需求？
探寻客户真正需求是一个循序渐进的过程，需要耐心、需要用心、更需要一定的技巧。销售的本质就是一种发现需求并说服客户购买的活动。
五步轻松探寻客户真正需求：
在销售工作中，客户的需求是千奇百怪，不断变化的，面对客户不断的改变，销售人员往往只能被动的响应，疲于奔命；当我们对客户言听计从，给出各种自认为能让客户满意的解决方案的时候，往往会忽略一件重要的事情，洞悉客户的真实需求。
要满足客户的真正的需求，首先需要的是洞悉客户需求的能力。
在销售工作中，客户在提出需求的时候，并不能完整而准确的描述自己的问题，而销售人员，尤其是有一定经验的销售人员，却往往会在了解需求后，利用自身的经验，快速提出可行的解决方案。
你会发现，通常情况下，你的方案客户经常会不置可否，原因很简单，你凭借经验得出的方案，竞争对手一样也会想得到，在方案没有比较优势的情况下，客户的认同度自然没有那么高了。
因为，客户看不到你的优点，而你，在没洞悉客户需求之前，你无法给出更让客户满意的方案。
什么是洞悉客户需求？ 就是你需要知道客户需求的同时，还需要深刻理解，为什么客户会有这种需求，从而更全面的了解和理解客户需求，给出更为匹配的解决方案。
具体如何去结合自己的情况去进行设计了，可以查看销售的金钥匙，更多关于销售的整个过程及每个环节具体应对策略，可以网上搜索《销售新人快速入门宝典》电子版。
应该要根据你所销售的产品性质或应用来设计吧！比如我们做外贸客户主动开发方案的，一般就会问客户：
1、现在外贸用什么方式开发客户，效果如何？
3、现在的客户利润情况怎样？
4、有没有遇过一些特别好的客户，想要开发更多类似的客户……
很高兴回答你这个问题。
销售，就是发现问题，扩大问题解决问题的过程。
你卖的不是产品，而是客户问题的解决方案。
如果他没有问题，那么你的产品就毫无价值，所以如何找到客户的问题呢？
不是你告诉他，他有问题，凡是你告诉他，他有问题他都不会承认，要让他自己找到自己的问题
所以在整个交流的过程中呢，就是要通过不断的询问让顾客不断的回答，从而慢慢我们找到顾客心中他认为的问题是哪一个？
所以跟顾客聊天的时候呢，有两种问问题的方式，一个叫开放式问句，一个叫封闭式问句。
开放式问句就比如说感觉如何??是什么？这一类的问题呢都属于开放式的，封闭式的呢，就是好不好?对不对？要不要?可不可以?
也就是说开放式的问题客户可以回答很多，比如说，您对您的家乡有什么样的感觉？您对我们公司有什么样的看法？你觉得我人怎么样？这些顾客都会说很多，您平时的工作您觉得怎么样？
也就是说他会根据你的问题讲很多东西的，其实在跟顾客交流的前一个阶段一定是多问开放式的问题，
能否分享一下你高中生活中印象最深刻的故事？
上高中的时候，是两年制，高二我就读于二甲班。
十二个班二十四名候选人，在校院内的宣传栏里公示。
因二甲班在学校排名是第一位，我们班另一位候选人是一位女生，我的名字自然而然就在公示栏里排第一，姓名后的职务是组长。
因名字在第一，又有组长的职务，这两大优势，各班同学相互又都不认识，投票打√时我得票第一。
当选为学生会文体委员，每天早上领着数百名师生在操场里跑操，每天上午十点到各班检查课间操人员出操情况。
现在回想起来觉得很有意思，服务了同学，锻炼了自己，对自己后来的成长起到了一定的积极作用。
跳橡皮筋。当！当！当！随着一串鈴儿响，令我头痛的俄语终于下课了。我与两个好友像箭一般窜出教室，站到门外一块平坦的水泥地上。我左手马上掏出了放在上衣口袋里的一大团橡皮筋，同时出右手，嘴里与她俩一起高喊着一、二、三！猜咚哩猜！结果一黑二白，我赢了。两伙伴拿着皮筋一人一头拉开了距离，象木头人似的站在两旁。我得意的走到中间，从她俩双手垂直攒着皮筋轻松地用脚跳起，再目送着她俩双手叉到腰部，我照样不费劲的跳过。接下来我要小心应付了，皮筋已升到她俩的肩膀上。还好，我用力迈开右腿，脚尖勾住了橡皮筋，照样胜利的跳过。最后一关，只见两个小伙伴，各自把手臂伸得笔直，将缠着皮筋的食指伸向天空。我的天！要知道我们是上体育课时排在最后的三个！我是最矮的，赤脚量身高是1米65，而她俩都比我还要高。望望她俩从脚到手臂伸的如同一条直线的身体，再抬头瞧瞧大大超过头顶，悬掛在空中绷得紧紧的橡皮筋，我不由得倒抽一口冷气，腿也有点软了。我不知道啥时候起，周围竟站滿了那么多好奇的同班同学，还有好几个高年级班的学生在瞧热闹。我真想叫小伙伴站得稀松一点，放我一马吧。但俩伙伴都不约而同的将头移在旁边就是不接我求助的目光。咋办？为了自尊心我只有竭力拼命一搏了。我站在举得高高的皮筋下，使出了浑身洪荒之力，蹭的一下将腿拉升到极限，用我长长的脚底板大拇指尖緾住了皮筋，将它重重的勾了下来。顿时，四周发出了一声声惊叹声！当当当！上课的鈡声又响啦！
那一年的冬天，寒风夹着雪花，而我们宿舍的炉子快没有煤了，快立冬的时候，学校给每个宿舍分了一小堆煤，再三嘱咐我们省着用，但是天气太冷了，大通铺的宿舍尽管生着炉子，大家还是冻的直打哆嗦，怎么办？我们几个一合计，嗯，可行！晚上去偷语文老师办公室门前的煤，语文老师家就在离学校不远的地方，他用的煤最少。
晚自习后，我们看着语文老师锁上了办公室的门骑上自行车🚲走了，宿舍里的人欢呼雀跃，我们借来了隔壁宿舍的装煤的铁箱子，几个人悄悄抬着到了老师办公室门前，为了不发出太大的动静，我们专挑大的煤块拿手往箱子里放，不一会儿就填满了，我们乐滋滋的抬着回了宿舍，看着炉子里欢快的火苗，心里别提有多高兴了。
第二天语文课的时候，我们都不敢正眼看老师，下课的时候，老师叫住了我，我的心提到了嗓子眼上，使劲的想着该怎么解释，‘你一会儿叫上两个同学拿上工具，把我办公室那里的煤给你们装点，我几乎不用，上次就见你们那里煤不多了，这几天冷，怕冻着……’
那个冬天，我一直觉得心里像丢了什么东西似的，一直没有好受过。[害羞]
高中生活印象最深刻的是45公里远足拉练(徒步行走)。那不仅是我高中生活印象很深刻的事情，并且也是整个人生中难以忘怀的一件事情。
那是大一的春季学期。万物复苏，阳光明媚。校园里面的树木刚抽出新芽，到处是生机勃勃的景象。
上晚自习的时侯，班主任告诉我们下周要进行远足拉练，让大家尽量都参加。
一周的时间过得飞快，转眼就到了拉练的那天清晨。我们在学校进行短暂的誓师大会之后，整个队伍就开始了行进。誓师大会以“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”结束，也暗示了校长希望给我们传递的一种坚持和不屈不挠的精神。
刚开始行走的时候大家内心都无比的兴奋，步伐异常轻快，当然也体会不到劳累。一方面是因为逃离学校压抑的学习环境，另一方面是那天的天气真的很好，感觉像是在春游放松。
走到了将近中午的时候，大家简单吃了自带的馒头喝了水，稍作休息又开始了旅程。只不过这时大家的兴奋已经没有，疲倦和劳累爬上了同学们的身体，脚步越来越慢，背包里面的食物明明吃下去很多却也越来越沉。
到了下午两三点的时候，好多女同学已经走不
动了，许多男生主动承担了她们的书包，即使这样，还是越走越慢。我的脚也已经走的生疼，和班里的一位同学互相搀扶，像老太婆一样慢慢的往前挪。
下午的时间过得真慢啊，双脚每走一步像是踩玻璃碎渣般疼痛。可是离目的地还有很远的路要走。我们班同学在班主任带领下不断喊着那句拉练口号，喊完之后感觉身上充满了力量。
终于在天色已经非常晚的时候我们回到了家。到家的一瞬间躺在床上无比的轻松，又庆幸自己一路坚持了下来。
到此，以上就是小编对于儿童故事试听的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童故事试听的3点解答对大家有用。
