小学英语教学法,小学英语教学法讨论

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交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

听说法：即将我们听到的英语，大声地说出来，强调语音和口语的训练，同时说之间还要注意思考，而不是简单的模仿。这是一种简单易学的方式。情境法：即充分利用耳、眼、口等器官，去感知周围环境和语言材料并进行反应和回答的方式交际法：以交际功能项目如邀请、做客、看病等为主要线索来安排的教学内容。

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直接法：这是一种基于学生的直觉和感知的教学方法。教师通过实物、图片、动作等方式直接展示英语单词或句子的意思，让学生在情境中理解和学习。听说法：这种方法强调听力和口语的训练，通过大量的听力练习和模仿，提高学生的英语听说能力。

直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

一）直观教学法。课堂上利用多媒体课件、图片、实物等直观教。（二）模仿示范法。学生通过模仿录音、老师的形体示范和规范流畅的语言掌握知识，也为再创造打下基矗（三）鼓励法。

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蓬莱3+2有英语、普通、音乐、幼师四专业。师范类专业设有五年一贯制英语、普通、音乐、幼师等四个专业；非师范类专业为三年制日语、韩语专业。学校占地140余亩，建筑面积5万平方米。蓬莱师范学校为烟台市教育局直属学校，现为鲁东大学烟台小学教师培养培训基地，系五年一贯制大专模式。

可以写教学法创新一类的，比如游戏教学法、快乐教学法。

1、小学英语教学法是指针对小学阶段的英语教学方法和策略的研究和应用。该领域的研究旨在探索适合小学阶段英语学习的教学方法，提高小学生英语学习的效果和兴趣。以下是对小学英语教学法的一些名词解释和拓展资料的介绍：自然拼读法：自然拼读法是一种教授英语发音规则和拼写规律的教学方法。

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2、名词解释小学英语教学法如下：游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让学生在玩耍中学习英语，提高他们的兴趣和参与度。例如，可以进行英语单词接龙、英语歌曲演唱等游戏。情景教学法：通过模拟真实生活中的场景，让学生在实际情境中学习英语。

1、整体性。我们在设计课堂教学时，要注重教学的整体呈现。我们给予学生的得是过度自然、教学流畅的课堂，在此基础上能给听者呈现和构建一个视觉、听觉、感触等多方面参与的知识盛宴更是我们要追求的高效课堂。如果不注重整体，不把握关键，教学完成之后也就仅仅是支离破碎的记忆而已。

小学英语教学方法主要有以下几种：直观教学法直观教学法是通过展示实物、图片、模型等直观材料，帮助学生直接感知和认识语言。这种方法适用于小学生，因为他们通过视觉形象更容易理解和记忆。例如，教师可以利用实物道具教授单词，通过图片展示语法结构，帮助学生更好地理解语言知识点。

名词解释小学英语教学法如下：游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让学生在玩耍中学习英语，提高他们的兴趣和参与度。例如，可以进行英语单词接龙、英语歌曲演唱等游戏。情景教学法：通过模拟真实生活中的场景，让学生在实际情境中学习英语。

情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际练习。

《小学英语教学法教程》以英文写作，语言生动、行文流畅，贴近教师和学习者的实际需求。该书通过以学习者已有的知识和经验为基础，引导学习者通过英语这一工具学习教学法专业，同时提升英语水平。

内容包括小学英语[_a***_]特点的讨论、英语新课标的基本理念和教学基本要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小学英语教师的发展等主题。

所参考的资料除了上述几本书以外，还有《英美文学赏析教程：诗歌、戏剧与散文卷》、《英美文学赏析教程小说卷》（均由清华大学出版）、与网站CliffsNot、Cummings Study Guides。个人经验：建议大家一定要提早复习文学，摸索适合自己的方法，提高复习效率，否则到了后期自己会变得很被动。

科学教育专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。

一般刚入学时，大一主要学习公共必修课，这个时候全部理工类学生学习的内容都是差不多的。像数学类基础课《高等数学》、《高等代数》、《微分方程》、《概论统计》、《复变函数》等，数学专业和非数学理工类专业都要学。

[内容提要]：本课程的基本任务是通过对《科学（3－6年级）课程标准》的解读以及对《科学（7－9年级）课程标准》的了解，掌握基本的科学课程教学理念，在此基础上，使学生初步掌握小学科学课程课堂教学的基本技能。

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